Пояснительная записка
Рабочая программа по обществознанию в 9 а, б, в, г, д классах составлена
на основе:
- Федерального государственного образовательного стандарта основного
общего образования;
- программе воспитания муниципального общеобразовательного учреждения
«Лингвистическая гимназия №3 г. Улан-Удэ», которая разработана в
соответствии с методическими рекомендациями «Примерная программа
воспитания» от 02.06.2020 г.;
- Примерной программы основного общего образования по обществознанию
и авторской программы Л.Н.Боголюбова. – М.: Просвещение;
- Учебника Обществознание
6 класс: учебник для общеобразоват.
организаций: под редакцией Л.Н. Боголюбова, Л.Ф. Ивановой. – 5-е изд. - М:
Просвещение 2017;
- Методических рекомендаций по учебнику Л.Н. Боголюбова и др.
Обществознание. Автор-составитель Л.Н. Боголюбова и др. Москва.
«Просвещение» 2008.
- основной образовательной программы основного общего образования (5 – 9
классы) МАОУ «Лингвистическая гимназия №3»;
- учебного плана МАОУ «Лингвистическая гимназия №3»;
- положения о рабочей программе учителя МАОУ «Лингвистическая
гимназия №3».
Рабочая программа по обществознанию решает задачи, обозначенные в
целевых установках и приоритетных направлениях предметной области
ОДНКНР. В рабочую программу включены темы и учебный материал,
содержащие вопросы духовно-нравственного воспитания.
Рабочая программа разработана учителем истории и обществознания
Дондуевой А.В. для 9-х классов.
Планируемые результаты изучения учебного курса
В соответствии с Федеральным государственным образовательным
стандартом
данная
рабочая
программа
обеспечивает
формирование
личностных, метапредметных и предметных результатов школьного курса по
английскому языку и реализацию модуля «Школьный урок» программы
воспитания основного общего образования.
Личностные результаты:
Ученик научится:
- осознанию своей идентичности как гражданина страны, члена семьи,
этнической и религиозной группы, локальной и региональной общности;
- освоению гуманистических традиций и ценностей современного
общества, уважение прав и свобод человека;
Ученик получит возможность научиться:
-
осмыслению
социально-нравственного
опыта
предшествующих
поколений, способности к определению своей позиции и ответственному
поведению в современном обществе;
- пониманию культурного многообразия мира, уважению к культуре своего
и других народов, толерантности.
Метапредметные результаты:
Регулятивные УУД
Ученик научится:
- анализировать существующие и планировать будущие образовательные
результаты;
- ставить цель и формулировать задачи собственной образовательной
деятельности
с
учетом
выявленных
затруднений
и
существующих
возможностей;
- определять необходимые действия в соответствии с учебной и
познавательной задачей и составлять алгоритм их выполнения;
- выбирать из предложенных вариантов и самостоятельно искать
средства/ресурсы для решения задачи/достижения цели;
Ученик получит возможность научиться:
- определять критерии правильности (корректности) выполнения учебной
задачи;
-
свободно
пользоваться
выработанными
критериями
оценки
и
самооценки, исходя из цели и имеющихся средств;
- анализировать собственную учебную и познавательную деятельность и
деятельность других обучающихся в процессе взаимопроверки;
Познавательные УУД
Ученик научится:
- определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии,
классифицировать, устанавливать причинно-следственные связи, строить
логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное, по
аналогии) и делать выводы;
- создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и
схемы для решения учебных и познавательных задач;
- определять свое отношение к окружающей среде, к собственной среде
обитания;
Ученик получит возможность научиться:
- культуре активного использования словарей, справочников, открытых
источников информации и электронных поисковых систем;
Коммуникативные УУД
Ученик научится:
- организовывать учебное сотрудничество с педагогом и совместную
деятельность с педагогом и сверстниками; работать индивидуально и в
группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе
согласования позиций и учета интересов; формулировать, аргументировать и
отстаивать свое мнение;
- осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей
коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и потребностей для
планирования и регуляции своей деятельности; владение устной и
письменной речью, монологической контекстной речью;
Ученик получит возможность научиться:
-
компетентности
в
области
использования
информационно-
коммуникационных технологий.
Предметные результаты:
Ученик научится:
- характеризовать социальные свойства человека, особенности его
взаимодействия с другими людьми; роль деятельности (в том числе
познавательной) в жизни человека и общества; основные сферы жизни
общества; роль семьи в жизни человека и общества; современное Российское
государство (на основе Конституции Российской Федерации); значение
российской культуры для мировой культуры;
- раскрывать смысл понятий: индивид, индивидуальность, личность;
потребности, способности человека; деятельность; познание; общение;
межличностные отношения; семья; общество; государство; конституция;
культура;
- называть черты сходства и различия человека и животных; факторы
формирования личности; основные возрастные периоды жизни человека;
виды деятельности; социальные общности и группы; причины возникновения
и проявления социальных различий в обществе; права и обязанности
обучающегося школы; глобальные проблемы современного общества;
- описывать особенности подросткового возраста; виды экономической
деятельности; особенности социальной структуры современного российского
общества; типы семей; ресурсы и возможности экономики России;
государственные символы России; место России среди современных
государств;
- приводить примеры (в том числе моделировать ситуации) биологических
и социальных потребностей человека; проявления способностей человека;
отношений
между
поколениями;
осуществления
различных
видов
деятельности; межличностных отношений; межличностных конфликтов и
способов их разрешения; семейных ценностей и традиций; традиционных
ценностей
российского
народа;
взаимосвязей
общества
и
природы;
взаимодействия основных сфер жизни общества; влияния российской
культуры на мировую культуру; попыток решения глобальных проблем
усилиями международного сообщества;
-
классифицировать
потребности
и
способности
человека;
виды
деятельности; межличностные отношения; межличностные конфликты;
социальные общности и группы;
-
сравнивать
основные
сферы
жизни
общества;
основные
виды
деятельности; способы разрешения межличностных конфликтов; типы семей;
Ученик получит возможность научиться:
- осуществлять поиск социальной информации по изученным темам из
различных
источников
видеоизображения,
(материалы
диаграммы,
СМИ,
графики
учебный
и
другие
текст,
фото-
и
адаптированные
источники), составлять на их основе простой план, таблицу, схему;
переводить информацию из текстовой в иные формы (в таблицу, схему);
- анализировать, обобщать, систематизировать и конкретизировать
информацию из различных источников (материалов СМИ, учебного текста,
фото- и видеоизображений, диаграмм, графиков и других адаптированных
источников и т. п.) по изученным темам, соотносить ее с собственными
знаниями и личным социальным опытом, делать выводы;
- использовать изученные понятия и теоретические положения для
объяснения взаимосвязей общества и природы; взаимосвязи основных сфер
жизни общества, относящихся к ним явлений и процессов; для осмысления
личного социального опыта общения, межличностных отношений при
исполнении типичных для подростка социальных ролей;
- определять и объяснять с опорой на факты общественной жизни, личный
социальный опыт и обществоведческие знания свое отношение к изученным
социальным явлениям, процессам;
- решать в рамках изученного материала познавательные и практические
задачи, отражающие выполнение типичных для подростка социальных
ролей;
типичные
социальные
взаимодействия
в
различных
сферах
общественной жизни;
- использовать приобретенные знания и умения для разработки и
представления проектов по проблематике учебного предмета.
Основное содержание курса
Изучение
курса
обществознание
в
9х
-
классах
предполагает
использование таких форм работы как: лекции, беседы, опережающие
задания
по
использованию
дополнительной литературы
и
местного
материала, рефераты, конференции и дискуссии, работа с картами,
исследовательские работы, анкетирование, интервьюирование, практические
занятия, игровые ситуации, использование тестов и викторин с применением
информационно - коммуникативных технологий.
Тема 1. Политика
Политика и власть. Роль политики в жизни общества. Основные
направления политики.
Государство, его отличительные признаки. Государственный суверенитет.
Внутренние и внешние функции государства. Формы государства.
Политический режим. Демократия и тоталитаризм. Демократические
ценности. Развитие демократии в современном мире.
Правовое
государство.
Разделение
властей.
Условия
становления
правового государства в РФ.
Гражданское общество. Местное самоуправление. Пути формирования
гражданского общества в РФ.
Участие
граждан
в
политической
жизни.
Участие
в
выборах.
Отличительные черты выборов в демократическом обществе. Референдум.
Выборы в РФ. Опасность политического экстремизма.
Политические партии и движения, их роль в общественной жизни.
Политические партии и движения в РФ. Участие партий в выборах.
Средства массовой информации. Влияние СМИ на политическую жизнь
общества. Роль СМИ в предвыборной борьбе.
Тема 2. Право
Право, его роль в жизни человека, общества и государства. Понятие нормы
права. Нормативно-правовой акт. Виды нормативных актов. Система
законодательства.
Понятие правоотношения. Виды правоотношений. Субъекты права.
Особенности правового статуса несовершеннолетних.
Понятие правонарушения. Признаки и виды правонарушений. Понятие и
виды юридической ответственности. Презумпция невиновности.
Правоохранительные
органы.
Судебная
система
РФ.
Адвокатура.
Нотариат.
Конституция — основной закон РФ. Основы конституционного строя РФ.
Федеративное
устройство.
Органы
государственной
власти
в
РФ.
Взаимоотношения органов государственной власти и граждан.
Понятие прав, свобод и обязанностей. Всеобщая декларация прав человека
— идеал права. Воздействие международных документов по правам человека
на утверждение прав и свобод человека и гражданина в РФ.
Права
и
свободы
человека
и
гражданина
в
РФ,
их
гарантии.
Конституционные обязанности гражданина. Права ребенка и их защита.
Механизмы реализации и защиты прав человека и гражданина в РФ.
Гражданские правоотношения. Право собственности. Основные виды
гражданско-правовых договоров. Права потребителей.
Трудовые
правоотношения.
Право
на
труд.
Правовой
статус
несовершеннолетнего работника. Трудоустройство несовершеннолетних.
Семейные правоотношения. Порядок и условия заключения брака. Права и
обязанности родителей и детей.
Административные правоотношения. Административное правонарушение.
Виды административных наказаний.
Основные понятия и институты уголовного права. Понятие преступления.
Пределы
допустимой
несовершеннолетних.
самообороны.
Уголовная
ответственность
Социальные права. Жилищные правоотношения.
Международно-правовая защита жертв вооруженных конфликтов. Право
на жизнь в условиях вооруженных конфликтов. Защита гражданского
населения в период вооруженных конфликтов.
Правовое регулирование отношений в сфере образования.
Итоговое повторение курса (4 часа)
Тематическое планирование
Тема
Тема урока
Количество
раздела
часов
I четверть (9 часов)
Введение
Тема
Политика
Изучение курса обществознание в 9 классе
1. Политика и власть
1
2
Государство
1
Политический режим
2
Правовое государство
1
Гражданское общество и государство
1
Резерв
1
II четверть (7 часов)
Участие граждан в политической жизни
1
Политические партии и движения
2
Повторение «Политика и социальное развитие»
1
Тема 2.
Роль права в жизни общества и государства
1
Право
Правоотношения и субъекты права
1
Резерв
1
III четверть (10 часов)
Право
Правонарушения
и
юридическая 1
ответственность
Конституция РФ. Основы конституционного 2
строя
Права и свободы гражданина
1
Гражданские правоотношения
1
Право на труд
1
Семейные правоотношения
2
Резерв
2
IV четверть (8 часов)
Право
Административные правоотношения
1
Уголовная ответственность, преступление
1
Социальные права
1
Международно-правовая
зашита
жертв 1
вооружённых конфликтов
Правовое регулирование отношений в сфере 1
образования
Повторение «Право»
1
Повторение Итоговое повторение
1
Резерв
1
Итого: 34
Из них 20 часов направлены на реализацию программы по воспитательной
работе
