Пояснительная записка
Рабочая программа по истории для 6в, г, д классов разработана на основе
требований:
-Федерального
государственного
образовательного
стандарта
к
содержанию исторического образования,
-Концепцией нового учебно-методического комплекса по отечественной
истории,
включающей
Историко-культурный
стандарт
и
примерной
образовательной программой основного общего образования1,
-Программы
учреждения
воспитания
«Лингвистическая
муниципального
гимназия
№3
общеобразовательного
г.
Улан-Удэ»,
которая
разработана в соответствии с методическими рекомендациями «Примерная
программа воспитания» от 02. 06. 2020 г.;
-Авторской программы: основного общего образования по «Истории
Средних Веков» Е.В. Агибаловой, Г.М. Донского. Всеобщая история.
История Средних Веков. Учебник. 6 класс. Москва : «Просвещение», 2021. –
287 с; по «Истории России» И.Л. Андреева, И.Н. Фёдорова. История России с
древнейших времен до XVI в. Учебник. 6 класс. Москва : Дрофа, 2016. – 239
с.
-Основной образовательной программы основного общего образования
МАОУ «Лингвистическая гимназия №3 г. Улан-Удэ»;
-Учебного плана МАОУ «Лингвистическая гимназия №3»;
-Положения о рабочей программе учителя МАОУ «Лингвистическая
гимназия №3 г. Улан-Удэ».
Рабочая программа по истории России и всеобщей истории решает
задачи, обозначенные в целевых установках и приоритетных направлениях
предметной области ОДНКНР. В рабочую программу включены темы и
учебный материал, содержащие вопросы духовно-нравственного воспитания.
Данная программа ориентирована на использование учебника для 6
класса общеобразовательных учреждений «Всеобщая история. История
1
Примерная основная образовательная программа основного общего образования. М., ред 2020. См. на
сайте реестра примерных основных общеобразовательных программ http: //fgosrreestr.ru
Средних веков. / Е. В. Агибалова, Г. М. Донской. Москва : Просвещение,
2021. – 287 с., а также учебник «История России с древнейших времен до
XVI века» авторов И. Л. Андреева, И. Н. Фёдорова. Москва : Дрофа, 2016. –
239 с.
Рабочая программа рассчитана на 70 часов, 2 часа в неделю.
Планируемые результаты изучения учебного курса.
В соответствии с Федеральным государственным образовательным
стандартом
данная
рабочая
программа
обеспечивает
формирование
личностных, метапредметных и предметных результатов школьного курса по
истории и реализацию модуля «Школьный урок» программы воспитания
основного общего образования.
Личностные результаты освоения курса:
Ученик научится
Ученик
получит
возможность научиться
Осознавать
гражданскую
идентичность, Формировать
целостное
формирующуюся на основе знаний истории,
мировоззрение,
языка, культуры своего народа, своего края,
соответствующее
основ культурного наследия народов России
современному
и мира.
развития
развивать мотивационную основу учебной
деятельности,
включающей
учебно-познавательные
социальные,
и
внутренние
мотивы;
развивать
науки
общественной
субъектность
в
учебно-
Развивать
моральное
компетентности
на
в
учитывающего
социальное,
культурное,
основе
духовное
многообразие
современного мира.
сознание
решении
и
практики,
языковое,
познавательной деятельности;
проблем
уровню
и Развивать
моральных
веротерпимости,
эстетическое
сознание через освоение
художественного
уважительного отношения к религиозным
наследия народов России
чувствам,
и мира.
взглядам
людей
или
их
отсутствию; знание основных норм морали, формировать
нравственных, духовных идеалов, хранимых
уважительное отношение
в культурных традициях народов России и
к
мира.
наследию,
историческому
к
созидательной
деятельности
людей
народов,
предшествующих
эпох.
Метапредметные результаты освоения курса:
Регулятивные УУД
Ученик научится
Ученик
получит
возможность
научиться
ставить
цель и формулировать соотносить
задачи
собственной
образовательной
деятельности
свои
действия
планируемыми
с
результатами,
с
осуществлять
учетом выявленных затруднений и
деятельности
существующих возможностей;
достижения результата, определять
самостоятельно планировать пути
способы
контроль
в
своей
процессе
действий
в
рамках
достижения целей, в том числе
предложенных
альтернативные,
требований, корректировать свои
осознанно
выбирать наиболее эффективные
действия
способы
изменяющейся ситуацией.
решения
познавательных задач.
учебных
и
оценивать
в
условий
соответствии
и
с
правильность
выполнения
учебной
задачи,
собственные
возможности
ее
решения.
владеть основами самоконтроля,
самооценки, принятия решений и
осуществления осознанного выбора
в
учебной
и
познавательной
деятельности.
Познавательные УУД
Ученик научится
Ученик
получит
возможность
научиться
устанавливать
следственные
причинно- Осуществлять смысловое чтение
связи,
логическое
строить
рассуждение,
умозаключение
(индуктивное,
/находить
в
информацию;
событий,
выводы.
резюмировать
и
преобразовывать
знаки и символы, модели и схемы
для
решения
учебных
требуемую
устанавливать
взаимосвязь описанных в тексте
дедуктивное, по аналогии) и делать
применять
тексте
явлений,
текста;
процессов;
главную
критически
идею
оценивать
содержание и форму текста/.
и Развить мотивацию к овладению
познавательных задач.
культурой
активного
использования
словарей,
справочников,
открытых
источников
информации
и
электронных поисковых систем.
Коммуникативные УУД
Ученик научится
Ученик
получит
возможность
научиться
организовывать
сотрудничество
совместную
учебное
с
педагогом
деятельность
пользоваться
информационно-
и коммуникационными
технологиями
с (далее — ИКТ) /целенаправленно
педагогом
работать
и
сверстниками; искать
индивидуально
и
и
использовать
в информационные
ресурсы,
группе: находить общее решение и необходимые для решения учебных и
разрешать конфликты
практических
задач
с
помощью
осознанно использовать речевые средств ИКТ; выбирать адекватные
средства в соответствии с задачей задаче инструменты и использовать
коммуникации
своих
для
чувств,
выражения компьютерные
мыслей
технологии
для
и решения учебных задач, в том числе
потребностей для планирования и для: вычисления, написания писем,
регуляции своей деятельности;
сочинений,
создания
докладов,
рефератов,
презентаций
и
др.;
использовать информацию с учетом
этических
и
правовых
норм;
создавать цифровые ресурсы разного
типа
и
для
разных
аудиторий;
соблюдать информационную гигиену
и
правила
информационной
безопасности/.
Предметные УУД
Ученик научится
Ученик
получит
возможность научиться
• локализовать во времени общие рамки и • давать сопоставительную
события Средневековья, этапы становления и характеристику
развития Российского государства; соотносить политического
хронологию
истории
Руси
и
всеобщей государств
истории;
•
(Русь,
использовать
источник
историческую
информации
о
карту
территории,
устройства
Средневековья
Запад,
Восток);
•
как сравнивать
свидетельства
об различных
исторических
экономических и культурных центрах Руси и источников, выявляя в них
других
государств
в
Средние
века,
о общее
и
различия;
•
направлениях
крупнейших
передвижений составлять
на
людей – походов, завоеваний, колонизаций и информации
др.;
основе
учебника
дополнительной литературы
• проводить поиск информации в исторических описания
текстах,
материальных
памятниках
памятников
исторических средневековой
Средневековья;
•
составлять Руси
и
культуры
других
описание образа жизни различных групп объяснять,
стран,
в
населения в средневековых обществах на Руси заключаются
и
в
других
странах,
памятников
61 художественные
материальной и художественной культуры; достоинства и значение.
рассказывать
о
значительных
событиях
средневековой истории;
•
и
раскрывать
черты:
а)
характерные,
экономических
существенные
и
социальных
отношений, политического строя на Руси и в
других
государствах;
б)
ценностей,
господствовавших в средневековых обществах,
религиозных
воззрений,
представлений
средневекового человека о мире;
• объяснять причины и следствия ключевых
событий отечественной и всеобщей истории
Средних веков;
• сопоставлять развитие Руси и других стран в
период
Средневековья,
показывать
общие
черты и особенности (в связи с понятиями
«политическая
раздробленность»,
«централизованное государство» и др.);
• давать оценку событиям и личностям
отечественной и всеобщей истории Средних
веков.
чем
их
Содержание учебного курса
Тема
Содержание темы
Введение
Средние века – период всеобщей истории. Хронологические
рамки
Средневековья.
Медиевистика.
Исторические
источники.
Глава I.
Древние
германцы
и
Римская
империя.
Переселение
Становление
германцев из Альп на территорию Римской империи.
средневеково
Расселение германцев в новых для них землях. Устройство
й Европы
германских деревень. Переход к оседлому образу жизни.
Занятие и образ жизни германцев. Выделение знати и
изменение
отношений
среди
германцев.
Верования
германцев. Ослабление и падение римской империи. Падение
Западной
римской
империи.
Территории
расселения
германских союзов на бывшей территории Западной Римской
империи. Королевство франков и христианская церковь в VIVIII
вв.
образование
варварских
государств.
Франки.
Хлодвиг. Складывание государства у франков. Сближение
образа жизни и культур германцев и римлян. Налоги, суд и
военная организация у франков. Складывание крупного
землевладения и новых взаимоотношений у франков. Раздел
Хлодвигом франкского королевства, Хлодвиг и церковь.
Усобицы потомков Хлодвига. Образование государства пап
римских – Папская область. Новый король и династия
королингов. Карл Великий. Папа римский и великий король
франков. Внешняя политика Карла Великого. Образование и
распад империи Карла Великого. Образование Лотарингии,
Франции,
франкского
Германии-Верденский
общества.
Положение
договор.
Структура
социальных
слоев.
Западная Европа IX-XI вв. Франция в IX-XI вв.. Король и
феодалы. Владения короля - его домен.
Германия в IX-XI вв. внешняя опасность, как фактор
усиления власти германского монарха. Венгры и германское
государство. Англия в IX-XI вв. легенды и реальность о
короле Артуре. Норманны и их образ жизни. Варяги и
народы Восточной Европы. Русь и варяги. Проникновение
норманнов в Средиземное море. Создание ими Сицилийского
королевства. Прекращение норманнских завоевательных
походов.
Глава II.
Византийская
империя
и
славяне в VIXI веках
Образование Восточной Римской империи – Византии.
Устойчивость Византии в борьбе с варварским миром.
Евразийский
облик
и
характер
нового
государства.
Константинополь – столица на перекрестке цивилизаций и
торговых
путей.
государство.
Византия
Император
–
-
единое
правитель
монархическое
новой
империи
Византия при Юстиниане. Реформы Юстиниана. Военные
походы. Расселение славян и арабов на территории.
Византии. Борьба империи с внешними врагами. Культура
Византии. Византия – наследница Античности и стран
Востока. Рост потребности в грамотности и решение этого
вопроса изменения в архитектуре. Изменение в значение
храма. Появление и развитие иконописи. Византия – центр
культуры Средневековья. Влияние Византии на культуру
других
стран.
Направления
Образование
продвижения
славянского
славян
и
государства.
территория
их
расселения. Племенные ветви славян. Занятия и образ жизни
славян. Управление и организация жизни славян. Вождь и
дружина. Объединение славян. Образование государства у
южных славян – Болгария. Соперничество Византии и
Болгарии.
Болгарское
государство
и
его
достижение.
Славянские просветители Кирилл и Мефодий. Образование
славянских государств.
Глава III.
Аравия – родина исламской религии. География, природные
Арабы в VI- условия, образ жизни жителей Аравийского полуострова.
XI веках
Мухаммед – проповедник новой религии. Возникновение и
распространение
ислама.
Образование
Арабского
государства. Семья и Коран. Влияние ислама на культуру
народов покоренных арабами. Арабский халифат. Халиф –
заместитель пророка. Завоевательная политика Арабского
халифата. Арабский язык. Образование. Медресе – высшая
мусульманская школа. Научные знания арабов. Архитектура.
Мечеть. Значение культуры халифата.
Глава IV.
Сеньоры
Земля – феодальная собственность. Феодал и крестьяне.
и Зависимость
крестьяне
и
повинности
крестьянства.
Община,
средневековая деревня. Натуральное хозяйство. Период
расцвета
и
зрелости
Средневековья.
Установление
феодальных отношений. Архитектура, устройство и значение
рыцарского замка. Рыцарь. Кодекс чести рыцаря.
Глава V.
Средневековы
й
город
Западной
Центральной
Европе
в
и
Развитие
ремесла.
Обработка
железа.
Причины
возникновения городов. Город – поселение земледельцев и
торговцев.
Сеньоры
и
город.
Борьба
за
городское
самоуправление. Средневековый ремесленник. Объединение
купцов. Развитие торговых отношений. Строительство дорог
в Европе. Торговые пути. Ярмарки. Этапы появления банков.
Особенности города. Управление городом. Городская знать.
Структура и особенности жизни горожан. Обустройство
средневекового
города.
Город
–
центр
культуры.
Университеты как явление городской среды. Развлечение
горожан.
Глава VI.
Католическая
церковь
и
еретики.
Складывание
трех
Католическая
сословий. Успехи в экономическом развитии и недостаток
церковь в XI- земель. Рост самостоятельности и потребностей феодалов.
XIII
веках. Нужда в новых источников дохода. Усиление власти короля.
Крестовые
Церковь – крупнейший землевладелец. Рост влияния церкви.
походы
Разделение церквей. Ослабление власти и авторитета папы
римского. Движение еретиков. Католическая церковь и
еретики. Крестовые походы и крестоносцы. Цели участников
Крестовых походов. Различия походов бедноты и феодалов.
Последствия первого крестового похода. Значение и итоги
крестовых походов.
Глава VII.
Экономические
Образование
Объединение городов и крестьян-землевладельцев, части
централизова
рыцарства вокруг короля. Поддержка королей церковью.
нных
Начало объединения Франции. Филипп II Август. Борьба
государств
Западной
Европе
XV века)
в французского
успехи
и
французского
английского
королей
государства.
за
французские
территории. Укрепление власти короля. Людовик IX Святой.
(XI- Утверждение
единой
денежной
международного
престижа
централизованное
государство.
системы.
Франции.
Рост
Франция
Оформление
–
сословной
монархии во Франции. Король Англии – Вильгельм
Завоеватель,
завоевания
основатель
к
нормандской
централизованному
династии.
государству.
От
«Книга
Страшного суда». Генрих II Плантагенет и его реформы.
Историческое значение реформ. Иоанн Безземельный и
Великая
хартия
вольностей
–
конституция
сословно-
феодальной монархии. «Бешеный совет». Парламент –
сословное собрание. Столетняя война: причины, повод.
Готовность к войне, вооруженность армий противников.
Основные этапы Столетней войны. Поражение французов у
Креси. Победа англичан у Пуатье. Сражение при Азенкуре.
Карл VII – новый король Франции. Партизанская война.
Жанна д’Арк. Признание подвига национального геройства.
Завершение Столетней войны. Крестьянские восстания во
Франции и в Англии. «Черная смерть» и Столетняя война.
Положение крестьян. Рост крестьянского недовольства.
Жакерия во Франции: ее победы и последствия. Гильом Каль.
Ухудшение положения английских крестьян. Джон Болл.
Восстание Уота Тайлера в Англии. Итоги и значение
восстания. Усиление королевской власти в конце XV в. во
Франции и в Англии. Восстановление Франции. Усиление
власти
французского
Франции.
короля.
Установление
Завершение
единой
власти
объединения
во
Франции.
Последствия объединения Франции. Междоусобная война
Белой и Алой розы в Англии итоги и последствия. Усилений
власти английского короля. Мусульманская Испания процветающая
часть
Европы.
Мавры.
Андалусия
–
многоцветие культур и переплетение религию многовековая
Реконкиста
Испании.
Завоеванная
свобода
и
земли.
Реконкиста и новые королевства. Распад Кордовского
халифата. Наступление христианства. Мавры и Гранадский
халифат. Центр европейской культуры и мусульманской
Испании: расцвет и трагедия сословно – монархическое
устройство централизованных государств на Пиренейском
полуострове. Кортесы. Образование единого испанского
государства. Изабелла и Фердинанд.Усиление власти князей
в Германии. Подъем хозяйства в Германии. Причины
сохранения
раздробленности
в
Германии.
Слабость
королевской
власти.
Образование
самостоятельных
централизованных государств в Германии. Усиление власти
князей в Германии. Ослабление внутренних связей между
княжествами.
государств.
Усиление
самостоятельности
Территориальные
потери
и
германских
приобретения
Священной Римской империи. Расцвет итальянских городов.
Расцвет торговли и итальянских городов. Завоеванная
свобода. Коммуна – средневековая городская республика.
Борьба городов с феодалами. Борьба светской и духовной
властей
как
условие
складывания
западноевропейской
демократии. Оформление тирании в ряде городов Италии.
Глава VIII.
Возвышение роли Чехии в Священной Римской империи.
Славянские
Экономический подъем чешского государства. Прага -
государства и столица
Византия
империи.
Население,
церковь
и
власть.
в Антифеодальный настрой в обществе. Ян Гус – критик
XIV-XV веках духовенства.
последствия.
Гуситское
Балканские
движение в Чехии. Итоги
народы
накануне
и
завоеваний
освобождение болгар от власти Византии. Усиление и распад
Сербии. Вторжение турок в Болгарию. Потеря независимости
Болгарии. Переименование Константинополя в Стамбул –
столицу Османской империи.
Глава IX.
Расширение границ мира средневекового человека. Рост его
Культура
активности в освоении окружающего мира. Путешествие
Западной
Марко Полдо. Складывание центров перевода греческой
Европы
Средние века
в литературы. Развитие светской культуры. Корпоративность
средневекового общества. Возникновение университетов.
Дискуссия о соотношении веры и разума в христианском
учении. Логические рассуждения и оказательства как способ
укрепления веры, познания Бога и мира. Спор между
церковью и философами. Рационализм и мистицизм. Фома
Аквинский – философ, соединивший веру и знание. Развитие
знаний о природе. Опыт и наблюдение – методы познания
природы в учении Роджера Бэкона. Роль философии в
средневековую эпоху. Влияние развития образования на
культуру рыцарства. Трубадуры. Этический образ рыцаря.
Крутуазная поэзия и культ Прекрасной Дамы. Труверы и
миннезингеры.
Рыцарская
легендарному
герою
–
литература.
королю
Обращение
Артуру.
к
Сказачно-
приключенческий куртуазный роман. Роман «Тристан и
Изольда». Влияние рыцарской литературы на развитие
светской средневековой культуры. Влияние школьного и
университетского образования на формирование городской
культуры. Городская литература – литература, создаваемая
на национальных языках. Ваганты. Данте Алигьери. Влияние
церкви
на
развитие
Архитектура.
Образы
искусства
Западной
средневекового
Европы.
изобразительного
искусства – памятники церковной архитектуры. Романский и
готический
стили.
неграмотных».
Скульптура
Доступность
как
«Библия
искусства.
для
Средневековая
живопись. Книжная миниатюра. Фрески. Торговые связи
итальянских городов со странами Европы и Востока.
Зарождение культуры раннего Возрождения в Италии. От
«любителей мудрости» к возрождению античного наследия.
Гуманисты и их идеал универсального человека. Критика
духовенства.
Отказ
от
религиозного
мировоззрения.
Воспитание
самовоспитания
в
нового
формировании
и
аскетического
человека.
человека.
Роль
Первые
гуманисты – Франческо Петрарка и Джованни Боккаччо.
Идеалы гуманизма и искусство раннего Возрождения.
Начало открытия индивидуальности человека. Портрет.
Живопись. Сандро Боттичелли. От астрологии и алхимии к
астрономии
водяного
и
химии,
медицине.
двигателя.
Усовершенствование
Изобретение
доменной
печи.
Совершенствование техники и приспособлений обработки
металла.
Начало
Переворот
в
производства
военном
огнестрельного
оружия.
Дальнейшее
развитие
деле.
мореплавания и кораблестроения. Появление компаса и
астролябии.
Великих
Открытие
Христофора
географических
книгопечатания
Иоганном
Колумба.
открытий.
Начало
Изобретение
Гуттенбергом.
Развитие
грамотности и образования среди разных слоев населения.
Распространение библиотек. Доступность печатной книги.
Глава
X. Средневековый Китай. Империя Тан – единое государство.
Страны
Востока
Император – «Сын неба». Население страны – подданные
в одного
господина
Средние века. Образование
Государства
–
императора.
Внешняя
крупных поместий. Развитие
политика.
феодальных
отношений. Социальное напряжение. Борьба за право на
доколумбовой землю. Крестьянская война под руководством Хуан Чао.
Америки.
Империя Сунн в период зрелого феодализма. Монгольская
опасность. Завоевание Китая монголами. Приобретение
независимости. Хозяйственный подъем. Индия. Государства
и культура. Географическая и этническая разобщенности
Индии.
Культура
феодальных
Кастовое
–
единства.
отношений. Раджи.
устройства
Ослабление
основа
страны.
общества.
Установлении
Особенности
Междоусобные
Образование
религии.
войны.
самостоятельных
государств на территории страны. Хозяйство и богатства
Индии. Наука. Обсерватории. Медицина. Архитектура,
скульптура,
живопись.
Население
и
занятия
жителей
Северной и Южной Америки. Территория расселения. Образ
жизни.
Достижения
в
хозяйстве,
изучение
природы.
Устройства общества. Города и культура. Уникальность
культуры доколумбовой Америки. Африка. Неравномерность
развития народов Африки. Территория расселения, занятия,
образ жизни народов Центральной Африки. Кочевники
пустыни Сахара. Государства Африки, их устройство и
культура. Культурное наследие народов Западного Судана.
Африканская скульптура. Освоение Африки европейцами.
Региональный Сяньби. Борьба с хунну. Государство Тоба Вей. Жужане.
компонент.
Тюрки. Археологические памятники. Тюркский каганат.
Территория и Кидани. Монголы. Государство монголов. Империя Юань.
население
Бурятии
Золотая Орда. Археологические памятники монголов в
в Бурятии. Письменные источники о бурятах: «Сокровенное
эпоху
сказание», «Сборник летописей». Расселение бурятских
Средневековь
племен, их хозяйство в монгольский период. Кочевое
я
скотоводство – основное занятие бурят. Формирование
родовой знати. Улусные люди. Рабство. Духовная культура
бурят. Религия – основная форма общественного сознания.
Устное
народное
творчество.
Прикладное
искусство.
Родовые и семейные традиции и обычаи. Присоединение
Сибири к России. Нерчинский и Буринский договор о
границе. Кяхтинский договор о торговле.
Тема
Содержание темы
Введение
Что изучает история. Кто изучает историю. Как изучают
историю. Роль и место России в мировой истории. Проблемы
периодизации российской истории. Источники по истории
России. Основные этапы развития исторической мысли
в России.
Глава I.
Заселение территории нашей страны человеком. Каменный
Народы
век. Особенности перехода от присваивающего хозяйства к
и государства
производящему на территории Северной Евразии. Ареалы
Восточной
древнейшего
Европы
металлических
в древности
общество. Центры древнейшей металлургии в Северной
земледелия
орудий
и скотоводства.
и их
влияние
Появление
на первобытное
Евразии. Кочевые общества евразийских степей в эпоху
бронзы
и раннем
железном
веке.
Степь
и ее
роль
в распространении культурных взаимовлияний. Народы,
проживавшие на этой территории до середины I тысячелетия
до н. э.
Античные
города-государства
Северного
Причерноморья. Боспорское царство. Скифское царство.
Дербент.
Великое переселение народов. Миграция готов. Нашествие
гуннов. Вопрос о славянской прародине и происхождении
славян. Расселение славян, их разделение на три ветви —
восточных, западных и южных славян. Славянские общности
Восточной Европы. Их соседи — балты и финно-угры.
Хозяйство восточных славян, их общественный строй и
политическая
власти.
организация.
Традиционные
Возникновение
верования.
княжеской
Страны
и народы
Восточной Европы, Сибири и Дальнего Востока. Тюркский
каганат. Хазарский каганат. Волжская Булгария.
Глава II.
Исторические
условия
Русь в IX – государственности:
первой
складывания
русской
природно-климатический
фактор
и политические процессы в Европе в конце I тыс. н. э.
половине XII Формирование новой политической и этнической карты
в.
континента. 15 Государства Центральной и
Западной
Европы. Первые известия о Руси. Проблема образования
Древнерусского государства. Начало династии Рюриковичей.
Формирование
территории
государства
Русь.
Дань
и полюдье.
Первые
русские
князья.
Отношения
с
Византийской империей, странами Центральной, Западной
и Северной Европы, кочевниками европейских степей. Русь
в международной торговле. Путь из варяг в греки. Волжский
торговый путь. Принятие христианства и его значение.
Византийское
наследие
на Руси.
Территориально-
политическая структура Руси: волости. Органы власти:
князь,
посадник,
тысяцкий,
вече.
Внутриполитическое
развитие. Борьба за власть между сыновьями Владимира
Святого. Ярослав Мудрый. Русь при Ярославичах. Владимир
Мономах. Русская церковь. Общественный строй Руси:
дискуссии
в исторической
науке.
Князья,
дружина.
Духовенство. Городское население. Купцы. Категории
рядового и зависимого населения. Древнерусское право:
«Русская Правда», церковные уставы. Русь в социальнополитическом
контексте
и международные
печенегами,
Евразии.
связи:
Внешняя
отношения
половцами
политика
с Византией,
(Дешт-и-Кипчак),
странами
Центральной, Западной и Северной Европы.
Древнерусская
культура.
Формирование
единого
культурного пространства. Кирилло-мефодиевская традиция
на Руси.
Письменность.
берестяные
Распространение
грамотности,
«Новгородская
псалтирь».
грамоты.
«Остромирово
Евангелие».
Появление
древнерусской
литературы. «Слово о Законе и Благодати» митрополита
Илариона. Произведения летописного жанра. «Повесть
временных лет». Первые русские жития. Произведения
Владимира
Мономаха.
Иконопись.
Искусство
книги.
Архитектура. Начало храмового строительства: Десятинная
церковь,
София
Киевская,
София
Новгородская.
Материальная культура. Ремесло. Военное дело и оружие.
Глава III.
Русь
Формирование
в государств.
системы
земель
Важнейшие
земли,
—
самостоятельных
управляемые
ветвями
середине XII – княжеского рода Рюриковичей: Черниговская, Смоленская,
начале XIII в.
Галицкая, Волынская, Суздальская. Земли, имевшие особый
статус: Киевская и Новгородская. Эволюция общественного
строя
и права.
в евразийском
Внешняя
контексте.
политика
русских
Формирование
земель
региональных
центров культуры: летописание и памятники литературы:
«Киево-Печерский патерик», «Моление» Даниила Заточника,
«Слово о полку Игореве». Белокаменные храмы СевероВосточной Руси: Успенский собор во Владимире, церковь
Покрова на Нерли, Георгиевский собор Юрьева-Польского.
Глава IV.
Возникновение
Монгольской
империи.
Завоевания
Русские земли Чингисхана и его потомков. Походы Батыя на Восточную
в
середине Европу. Возникновение Золотой Орды. Судьбы русских
XIII – XIV в.
земель после монгольского нашествия. Система зависимости
русских земель от ордынских ханов (так называемое
ордынское
иго).
Южные
и западные
русские
земли.
Возникновение Литовского государства и включение в его
состав части русских земель. Северо-западные земли:
Новгородская и Псковская. Политический строй Новгорода
и Пскова. Роль вече и князя. Новгород в системе балтийских
связей. Ордена крестоносцев и борьба с их экспансией на
западных
границах
Руси.
Александр
Невский:
его
взаимоотношения с Золотой Ордой. Княжества СевероВосточной Руси. Борьба за великое княжение Владимирское.
Противостояние Твери и Москвы. Усиление Московского
княжества.
Глава V.
Дмитрий
Донской.
Куликовская
битва.
Закрепление
Русские земли первенствующего положения московских князей. Перенос
в
XIII
первой
– митрополичьей кафедры в Москву. Роль Православной
церкви в ордынский период русской истории. Сергий
половине XV Радонежский. Расцвет раннемосковского искусства. Соборы
в.
Кремля.
Борьба за русские земли между Литовским и Московским
государствами. Объединение русских земель вокруг Москвы.
Междоусобная
война
в Московском
княжестве
второй
четверти XV в. Василий Темный. Новгород и Псков в XV в.:
политический строй, отношения с Москвой, Ливонским
орденом, Ганзой, Великим княжеством Литовским.
Глава VI.
Падение Византии и
рост церковнополитической роли
Формирование Москвы в православном мире. Теория «Москва — третий
единого
Рим».
Иван
III.
Присоединение
Новгорода
и Твери.
Русского
Ликвидация зависимости от Золотой Орды. Расширение
государства в международных связей Московского государства. Принятие
XV
общерусского
Судебника.
Формирование
аппарата
управления единого государства. Перемены в устройстве
двора великого князя: новая государственная символика;
царский
титул
строительство.
и
регалии;
Московский
дворцовое
и церковное
Кремль.
Культурное
пространство Изменения восприятия мира. Сакрализация
великокняжеской
Установление
власти.
Флорентийская
автокефалии
Русской
уния.
церкви.
Внутрицерковная борьба (иосифляне и нестяжатели, ереси).
Развитие
культуры
единого
Летописание: общерусское и
Русского
государства.
региональное. Житийная
литература. «Хожение за три моря» Афанасия Никитина.
Архитектура. Изобразительное искусство. Повседневная
жизнь горожан и сельских жителей в древнерусский и
раннемосковский периоды.
Региональный
Территория и население Бурятии в период Средневековья.
компонент
Тематическое планирование
Тема раздела
Тема урока
Количество
часов
I четверть (18 часов)
Введение.
Глава
Живое Средневековье
I. Раннее Образование
варварских
1
королевств. 1
Средневековье
Государство франков в VI-VIII веках
(6 часов)
Христианская
церковь
в
раннее 1
Средневековье
Возникновение и распад империи Карла 1
Великого
Феодальная раздробленность Западной 1
Европы в IX-XI веках
Британия
и
Ирландия
в
раннее 1
Юстиниане.
Борьба 1
Средневековье
Глава
II. Византия
Византийская
при
империи с внешними врагами
империя и славяне Культура Византии
1
в VI-XI веках
1
Образование славянских государств
(3 часа)
Глава III.
Арабы
Возникновение
в
ислама.
Арабский 1
VI-XI халифат и его распад
веках (2 часа)
Культура стран халифата
1
Глава IV.
Средневековая деревня и ее обитатели
1
Сеньоры
крестьяне
и В рыцарском замке
1
(2 часа)
Глава V.
Формирование средневековых городов. 1
Средневековый
Городское ремесло.
город в Западной Торговля в Средние века.
и
1
Центральной
Европе
(2 часа)
Глава VI.
Могущество
папской
власти. 1
Католическая
Католическая церковь и еретики
церковь в XI-XIII Крестовые походы
1
веках. Крестовые
походы
(2 часа)
Повторение
1
II четверть (17 часов)
Глава VII.
Как происходило объединение Франции
Образование
Что англичане считают началом своих 1
централизованны
свобод
х
государств
в Столетняя война
1
1
Западной Европе Усиление королевской знати в конце XV 1
(XI-XV века)
века во Франции и в Англии
(6 часов)
Реконкиста
централизованных
и
образование 1
государств
на
Пиренейском полуострове
Государства,
оставшиеся 1
раздробленными: Германия и Италия в
XII-XV веках
Глава VIII.
Польша и Чехия в XIV – XV веках
Славянские
Завоевание
1
турками-османами 1
государства
и Балканского полуострова
Византия в XIVXV веках
(2 часа)
Глава IX.
Образование и философия
1
Культура
Средневековое искусство
1
Западной Европы Культура раннего Возрождения в Италии
в Средние века (3
1
часа)
Глава X. Страны Средневековая
Востока
Средние
Азия:
Китай,
Индия, 1
в Япония
века.
Государства
доколумбовой
Америки
(1 час)
Повторение
История Бурятии.
1
Территория и население Бурятии в эпоху 1
Средневековья
ИСТОРИЯ РОССИИ с древнейших времен до XVI века
1.«Народы
и Древнейшие
люди
на
территории 1
государства
Восточно-Европейской равнины
Восточной
История народов Восточной Европы в I 1
Европы
в тыс. до н.э. – середине VI в. н.э.
древности»
Первые государства Восточной Европы
1
(3 часа)
Повторение
1
III четверть (20 часов)
2«Русь в IX – Образование Древнерусского государства 2
первой половине Русь в конце Х-начале XI века. Принятие 1
XII в.» (10 часов)
христианства
Русь
в
первой
Становление
половине
XI
государства.
века. 1
Ярослав
Мудрый и его деятельность
Русь во второй половине XI века
1
Русь в конце XI – начале XII в. Владимир 1
Мономах
Общественный строй Древней Руси
Древнерусская
культура:
1
влияние 1
христианства на культуру. Литература
Древнерусская культура: изобразительное 1
искусство и зодчество
Повторение «Русь в IX-первой половине 1
XII века»
3«Русь в середине Начало удельного периода. Княжества 1
XII – начале XIII Южной Руси
в.»
Княжества Северо-Восточной Руси
(6 часов)
Боярские республики Северо-Западной 1
1
Руси
Культура Руси в домонгольский период
2
Повторение «Русь в середине XII – 1
начале XIII века»
4.
История Территория и население Бурятии в эпоху 1
Бурятии
Средневековья
5. «Русские земли Походы Батыя на Русь
1
в середине XIII – Борьба Руси с западными завоевателями
1
XIV в.» (7 ч)
1
Резерв
IV четверть (18 часов)
Русь и Золотая Орда
2
Москва и Тверь
1
Повторение «Русские земли в середине 1
XIII – XIV в.»
6. «Русские земли Начало
объединения
русских
земель 1
в XIII – первой вокруг Москвы
половине
в.»(4 часа)
XV Московское княжество в конце XIV– 1
середине XV в.
Соперники Москвы
1
Повторение Ошибка! Ошибка связи.
1
7. «Формирование Объединение
русских
земель
вокруг 1
единого Русского Москвы
государства в XV Русское государство во второй половине 1
в»
XV – начале XVI в.
(6 часов)
Культура Руси XIV – начала XVI в.: 1
летописании и литература
Культура Руси XIV – начала XVI в.: 1
зодчество и изобразительное искусство
Урок-практикум «Быт и нравы XV- XVI 1
веков»
Повторение
«Формирование
единого 1
Русского государства в XV в»
Итоговое повторение
4
Итого
70 часов
Из них 20 часов направлены на реализацию программы по воспитательной
работе
